July 29th, 2016

dix

(no subject)

Не то чтоб про то, как действует пресловутая высурковская пропаганда, но про один из моментиков: если посмотреть на эмигрантские и экспатские тусы, то среди них выделяется одна прослойка в котрой "ватное колорадство" зашкаливает, в других группах - всякое бывает, а в этой - почти поголовно. И эта категория - русские жоны. Не те кто рабатал, учился, жил за границей и там будучи если не состоявшейся, то перспективной вступили в брак с местными (кстати в этой категории довольно распространённая ситуация, что с будущим мужем из страны А они знакомятся работя/учась/отдыхая в стране Б), а у нех, кого в том или ином виде "выписали" из России. Вот в этой категории - просто чуть ли не поголовно. Что и понятно, с одной стороны безъязыкость привязывает к рускоязычной инфе, но главное всё таки обида - как ни крути, но такой брак по каталогу - это неравный брак. Ну а тут и обиды, ну полный набор соответствующего. А ведь пресловутая пропаганда она ж как раз эту тему окучиват от - они нас всегда недотого, до задёшевопродались и щя припомним. Кстати если через это вот всё взглянуть на другие категории, то и тут мы увидим, что соответствующие взгляды частенько цепляются за обиду и чувства недооценённости, ну и кстати тема "орда-либерда" сюда крепицо.
book

забыть всё

Вот чего поражает в корейских студентах, что они ничего не помнят из ранее пройденного. Я уж присал про это, но таки повторюсь, ибо момент довольно удивительный. Программа школьная у них нормальная, матан им тоже читают, но они ничего не помнят. И причина этого мне кажется в конфуцианстве, где с одной стороны знание самоценно само по себе, а с другой стороны эта древняя традиция экзаменов. И в итоге вырабатывается порочная связка сдать-и-забыть и совершенное недуманье о том, что полученные знания по той же математике могут им потом пригодиться. Плюс ситуация усугубляется репетиторством (про это в следующих выпусках).

Полная противоположность этому - советское образование, тут конечно математика царица всех наук, постоянно разъясняется и показывается как она применяется, и оттого помнят её хорошо (ещё раз подчеркну, что разница не в знаниях и школьных программах, разница в головах и культурах применения знания), но это порождает и недостатки - от неуёмной междисциплинарности (как тут не вспомнить Фоменко), но вот эта вот гипертрофированная эрудиция, в сочетании с заносчивостью делает продукцию советского (и постсоветского) образования совершенно несносной (хотя постсоветские всё таки получше, у них и децтво помягше было, и насчёт своего многознания иллюзий поменьше), как же они пиздЯт.

И на фоне этого вьетнамцы ну просто оптимальный вариант, страна неконфуцианская и из-за бедности не покрытая метастазами дополнительного образования, но при этом всё таки традиционная и оттого они знают, помнят, готовы применить, но не пиздЯт.